在課程開始前兩個月，得到來自澎南國中的姿翔老師的課程邀約，知道她在學校持續不斷有在地性的圖像設計與商品設計，由於老師也有加入學學文化創意基金會的師培課程資訊，知道了本島舍有印花設計的在地性課程，於是聯繫上了本島舍，因而開始了聯繫與討論。
大概熟悉了這堂課的輪廓與痛點之後，得到了來自老師給予的學生作品：
這堂課會需要優化這些作品，以呈現更完整的印花視覺效果，讓元素以更有美感的排列方式再現！
於是在澎南國中的印花設計課程中，我們透過拼貼藝術，將澎湖的地方文化轉化為視覺語彙，讓學生親手創作具有在地特色的印花設計。
本次課程以澎湖的自然景觀、傳統產業與漁村文化為靈感，透過學校提供的在地元素，學生們運用剪紙與拼貼技法，解構並重組圖案，轉化為獨特的設計語言。這樣的創作過程不僅讓學生更深入理解家鄉的文化符碼，也透過動手實踐，體驗設計的無限可能。
創作過程
1.將原先的作品重新做「色彩與形狀」拆解
每個代表元素被轉化為幾何圖形與色彩組合，例如魚乾的灰白色、海洋的湛藍色、牽罟沙灘的金黃色等，讓學生以視覺方式理解文化內涵。讓學生重新做元素提揀與配色！
2. 拼貼與排列設計
學生們運用剪紙拼貼技法，自由排列與組合形狀，創造獨特的印花圖案，並透過數位工具進一步編輯與整理，為最終的印花設計奠定基礎。
這場設計課程不僅讓學生學習印花設計的方法，更透過創作重新認識家鄉，將日常文化轉化為藝術語言，體現澎湖獨有的美學價值。課後我將大家的色紙作品轉譯為數位四方連續作品。
接著，依據學校需求去印製成布巾，這些作品進一步轉化為 數位印花布料，成為具有地方文化意義的「產品創作包材」，期待不久的將來能為澎湖的視覺設計注入新的地景作品！
